校園文化分眾化傳播思維模式的建立是從傳統(tǒng)的校園文化來看，許多校園文化傳播平臺，都是以自我為中心，沒有考慮到學校師生的需求，導致學校所發(fā)布的新聞熱點，師生的點擊率極低。

有調(diào)查研究表明，如今在校大學生通過校園網(wǎng)查詢相關信息所占的比例不足大學生的二分之一，而且他們登錄校園網(wǎng)也并不是為了觀看學校新聞，只是為了查詢信息。所以，該調(diào)查結(jié)果表明，大部分在校大學生對校園網(wǎng)的信息基本不感興趣，這也從側(cè)面反映了校園文化的傳播并沒有針對在校學生的需求，所以傳播效果并不好。因此，校園文化智能平臺的建設要重視用戶的感受和思維，把主要關注點放在師生身上，推出關于師生的有趣信息，提高校園文化的傳播范圍和強度。

對大學校園的受眾進行分類。通過采集分析數(shù)據(jù)，更加精準傳播信息。傳播的信息內(nèi)容和傳播對象可以通過智能算法進行分類篩選。此外，要充分考慮受眾需求，選擇多種多樣的信息發(fā)布方式。第二，考慮受眾需求，進行智能化推送。

要善于運用數(shù)據(jù)的挖掘和分析等技術，長期分析校園師生的互聯(lián)網(wǎng)行為，發(fā)布的信息要針對他們的個性化需求，通過技術手段讓信息的推送更加準確。第三，打造優(yōu)質(zhì)用戶平臺。在信息推送過程中，不僅要考慮到用戶的個性化需求，還要考慮到自身推送的信息是否足夠精準、有趣。要不斷增強推送信息的優(yōu)質(zhì)化程度，讓所推送信息的內(nèi)容足夠豐富、吸引人，才能吸引更多師生。